Дети учатся научному мышлению у родителей

Ученые отдела психологии университета в Калифорнии провели эксперимент, определяющий характер влияния родителей на формирование научного мышления у детей. Эксперимент проводился в музее. Психологи пригласили 16 отцов, 19 матерей и их детей от четырех до восьми лет (13 мальчиков и 22 девочки).
Эксперимент фиксировался на видео. А именно то, как родители с детьми читали энциклопедию. Дело в том, что предложенная книга была написана таким образом, что у детей обязательно должны были возникнуть самые разные по характеру вопросы о ее содержании.
Исследователи сгруппировали все ответы пап и мам в следующие категории:
• Абсолютная, то есть когда ответ родителей должен восприниматься как факт, не требующий доказательств.
• Равноценная, подразумевающая то, что каждая точка зрения имеет место быть.
• Оценивающая, позволяющая принимать окончательный ответ только после предоставления соответствующих доказательств.
Причем ответы родителей принимали ту или иную информационную окраску в зависимости не только от обсуждаемой темы, но и от пола и возрастной категории ребенка. Так родители, у которых в семье девочки, были более категоричны в вопросах нравственности.
Авторам исследования также было интересно, как сами дети воспринимали услышанную информацию. Особенно те случаи, когда они сами приводили доказательства в правильности полученных ответов. Проанализировав все вопросы и ответы, психологи пришли к следующему результату. Чем чаще родители при разговоре с ребенком используют оценивающую форму ответа, тем больше аргументов в правильности высказанного требуют дети.
Ведущий специалист университета Меган Льюс утверждает, что необходимо продолжать исследования этого вопроса. Но на сегодняшний день можно с уверенностью сделать следующий вывод. Дети, которые с раннего детства требуют доказательств услышанного, а не воспринимают полученную информацию «на веру», более устойчивы в к стрессовым ситуациям в жизни.